大班科学活动教材《拇指母亲放假了》含深思适用于大班的科学主题教学活动当中，让婴幼儿能报告“大拇指放假了”的实验结果，乐于参与实验活动，探索手指有哪些用途，鼓励婴幼儿勇于参与挑战，大胆验证我们的猜测，快来看看婴幼儿园大班科学活动《拇指母亲放假了》含深思教材吧。
【设计意图】
《拇指母亲放假了》是一节很有趣的活动，但教程的内容设计的比较少，我针对大班婴幼儿的年龄特征和进步需用，对其进行了重新整理。大班的孩子正是训练手指进步协调能力的时候，她们对操作活动充满了兴趣，竞赛类游戏更是她们喜欢的活动。这节活动主要通过他们有兴趣的闯关游戏感受手指相互合作有哪些用途。本意是通过借助四指和五指分别闯关，体验大拇指放假后闯关的不容易。通过情感教育，有初步爱护双手的愿望。这节活动不止是以游戏结束，还设计了一张闯关记录单，把婴幼儿两次的闯关结果直观地反映在记录单。结果的对比性更强烈。而且通过讲述记录单的结果也训练了婴幼儿的语言表达能力。
【活动目的】
1、乐于参与实验活动，探索手指有哪些用途。
2、能报告大拇指放假了的实验结果。
3、鼓励婴幼儿勇于参与挑战，大胆验证我们的猜测
4、充分体验科学就在身边，产生在日常发现、探索和交流的兴趣。
5、进步合作探究与用符号记录实验结果的能力。
【活动筹备】
物质筹备：糖果、木珠、盘子、各种豆子、花生、印泥、毛线、手绢、空瓶子、毛巾、记录单、展览板。
【活动过程】
1、激起婴幼儿兴趣，教师和婴幼儿一块打游戏。
1、教师和婴幼儿一块玩手指游戏，感受手指游戏带来的快乐及手指有哪些用途。
2、提问：大家的除去能打游戏还能干什么呢?
2、进行小手闯关游戏
1、出示记录单，婴幼儿猜测实验结果
提问：
①小手闯关游戏有几关?有什么游戏?让大家干什么?
②两张记录单有哪些不同?
③你们觉得两次闯关哪次速度快。
2、婴幼儿进行首次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标记。
3、教师随机指导婴幼儿，当令给与帮助。
4、婴幼儿闯关结束后提问：
①小朋友们，你们都闯关成功了吗?
②你们都闯了几关?你都是如何做的?
小结：看来在几根指头的合作下你们非常快就闯关成功了，你们真能干。
3、进行第二次闯关游戏
1、师：小朋友们刚刚的闯关游戏都完成的太轻松，看来啊是难不倒你们，好，老师给你们出一个更难的任务。目前把大拇指收起来，看看还能闯几关?记住闯关的时候不可以用到大拇指。
2、开始第二次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标记。
3、教师随机指导婴幼儿，当令给与帮助。
4、闯关结束后提问：
①小朋友们闯关成功了吗?闯了几关?
②你们是如何做到的?
4、总结游戏
1、请婴幼儿对比两次闯关记录。
提问：
A.两次闯关有哪些不同?你们觉得那次闯关更容易?
B.那光用拇指或者光用四指能否做好事情?
师：对，小朋友们要手指配合起来才能发挥手有哪些用途。
5、情感教育
1、观看残疾人的小故事，教育婴幼儿要爱护大家的双手。
2、总结
师：小朋友们，大家做不少事情都不能离开大家的双手。但还是有一些人由于疾病、意料之外事故而失去了双手，这类人没害怕，经过训练也能正常工作。所以大家就更应该爱护大家的双手。
6、延伸活动
师：请小朋友到各区角进行小手真能干的游戏
【活动评价】
拇指母亲放假了是一节很有趣的探索活动，教师巧妙地运用闯关游戏，激起了婴幼儿探索的积极性，为婴幼儿设计的记录单不只为婴幼儿进行两次操作对比提供了有力的保证，还让婴幼儿了解了做记录是进行经验总结的好办法。通过猜想----实质操作----验证结果等，鼓励、支持婴幼儿主动参加科学小实验，喜欢猜想与动手操作尝试。活动中教师为婴幼儿提供了一个自由探索，自主学习的环境，引导婴幼儿在察看、比较、探究与解决问题过程中培养细心、专心、耐心、坚持、不怕困难等品质。
【活动深思】
这节活动给婴幼儿提供了丰富和自由的语言环境和活动场地，小手闯关的游戏形式也激起了婴幼儿极高的参与性。通过两次分别借助大拇指闯关和不借助大拇指闯关的活动，体验闯关的不同感受。从而探索双手有哪些用途。两次的闯关活动分别筹备了不一样的记录单，通过记录单的形式记录婴幼儿的操作结果，通过对比讲述记录单，更直观地体现两次闯关的不同。从而得出结论，有双手做事情是更便捷的，体验双手合作的重要程度，培养婴幼儿爱惜双手的初步愿望。活动的整过过程都是以婴幼儿为主体，让婴幼儿自主探索，学习、交流，梳理活动结果。
小百科：放假，是指在规定的日期停止工作或学习，度过假日。
